49 - tercer grado

*Carlota entra empujando un carrito con una televisión y un lector de DVD's*
Buenos días chicos!
Que poquitos sois en esta clase, bueno debeís ser Leslie Hudson y Álvaro Gerpe. O me equivoco?

Bueno bueno, acercáos y sentaos frente a la tele, que voy a poner un vídeo.

*Enciendo la televisión y el Dvd, abro la bandeja y pongo un disco*
Muy bien, muy bien. Hoy vamos a hablar de los bailes regionales. En cada país, hay un baile típico. Voy a mostraros varios.

*Le doy al play y empieza el vídeo*
1er vídeo
2º vídeo
3er vídeo

En estos vídeos, habéis visto como se baila el tango argentino, el flamenco español o una preciosa danza árabe.
Cada país, cada zona y cada lugar tiene unos bailes típicos y muy característicos, muy diferentes entre ellos, pero todos muy bonitos. ¿No lo creen así?
Pues bien, la tarea que quiero que me hagan es la siguiente.

Escoged un baile típico y habladme de él. Zonas donde se baila, que ropa suelen llevar quienes lo bailan, como es el ritmo de la música, etc...
Quiero que me digáis todo lo que sepáis de ese baile y si es posible que me traigais un vídeo donde se vea ese baile. Esto último no es obligatorio, pero así hacemos la clase más entretenida.
Quizás luego podamos bailarlo en clase todos juntos.

Espero vuestra tarea!

49 - Corrección (1er grado)

*Entra Carlota en el aula y mira a los niños, que por alguna extraña razón están muy calmados*
A ver a ver, traedme las redacciones por favor
*los niños me las van acercando, una vez que las tengo todas, me levanto y escribo en la pizarra*
A ver chicos, la respuesta a la lámina era:
Viento: El C y el F
Percusión: El A y D
Cuerda: El B y el E

Vamos a revisar las tareas
*ojeo por encima los deberes*
La primera parte todos la hicisteis muy bien, veo que comprendéis lo más básico. Vamos a mirar las redacciones

- Nathan Bueno: Vaya, ¿como que lo puse mal? Era un ejemplo, ains...como te pones cuando están los amigos delante. Bueno, sí, el saxofón es de viento, porque debes soplar para crear el sonido y es de metal. Bien explicado hijo.

- Ian Hudson: Sí, la guitarra es complicado, las cuerdas largas crean sonidos graves y las cortas crean sonidos agudos, al tocar las cuerdas, haces una cuerda más corta de lo que era, por eso los sonidos cambian. Lo del amplificador, son cosas de electrónica, otro día hablamos de ello. Me gustó mucho tu tarea :D

- Wes Agudo: vaya, ¿eres el alborotador del famosisimo W.I.N team? Anda bichillo, vamos a mirar tu tarea. A mí también me gusta mucho la batería, seguro que te diviertes mucho dandole con las baquetas. la batería tiene un sonido muy fuerte y es difícil tocarla. Seguro que lo harás muy bien.

- Estela Nuñez: Sí, con los dedos puedes cambiar la longitud de la cuerda para que suene más agudo o más grave. Pero no me dijiste cuantas cuerdas suele tener. ¿Sabrías decirmelo?

- Andy Lorca: Así es Andy, el bajo es un instrumento de cuerda, un primo de la guitarra. Aunque...eso de que puede tener más de 6 cuerdas....nunca vi ninguno de más de 6, ¿puedes traerme una foto para la semana que viene?. Bueno, me gustá el bajo, muy original :D

- Alicia Mediano: Un tocadiscos! Tienes razón no se puede meter en ninguna categoría de las que nombré, porque el sonido lo crea de forma artificial. Es de grupo de los instrumentos electrónicos. Me alegra mucho que me traigas este instrumento. Es muy muy original. Buena tarea

- Mikel Izquierdo,Xavi Izquierdo, Allegra Villalva y Lucía Heeneman: Olvidasteis hacer la tarea? Podéis traerla mañana si queréis. Espero que no os quedaran dudas, si algo no lo entendéis, preguntadmelo por favor.

Muy bien, me encantaron los instrumentos que trajisteis, y las redacciones para contarme como son.
Los pines de la semana son para Alicia Mediano, Andy Lorca y Ian Hudson

49 - Primer grado

*Carlota se queda en la puerta observando a los niños, que andan muy revueltos. Tras unos segundos, entra a la clase con un pequeño maletín y se sienta en su mesa*

A ver chicos, calmaos y sentaos...que voy a empezar la clase.
Primero de todo voy a pasar lista:
- Nathan Bueno
- Ian Hudson
- Mikel Izquierdo
- Allegra Villalva
- Wes Agudo
- Lucía Heeneman
- Estela Nuñez
- Andy Lorca
- Xavi Izquierdo
- Alicia Mediano
hay alguien que no haya nombrado?

Bien, empecemos. Hoy hablaremos del maravilloso mundo de los intrumentos musicales...y como se clasifican dependiendo de su material y por la forma que crean el sonido. Voy a explicarlo:

Los instrumentos de viento: Son intrumentos que crean el sonido al hacer pasar aire a través de ellos, generalmente son de metal o de madera. El sonido se produce cuando el viento escapa por algún agujero del instrumento, o por la presión que hace el viento al pasar a través de él.

Los instrumentos de cuerda: Son instrumentos que crean el sonido al rasgar o pulsar unas cuerdas tensas que tienen. Son esas cuerdas al vibrar las que hacen el sonido.

Los instrumentos de percusión: Estos instrumentos hacen el sonido al golpearlos. Generalmente son de metal, o tienen membranas que lo cubren.

Estos son los grandes grupos, dentro de ellos puede haber otros grupos más pequeños, pero eso lo explicaremos más adelante.

La tarea que quiero que me hagáis es esta:
Primero:
*Abro el maletín y saco unas láminas con dibujos*
Estas láminas tiene el dibujo de 6 instrumentos,y van ordenados con letras. la A, la B, la C, etc...
Quiero que me digáis a que grupo pertenece cada uno de estos instrumentos.
Por ejemplo:
Al grupo de viento pertenecen el A y el D
Al grupo de Percusión pertenecen el B y en C
Al de cuerda perteneden el E y el F

Lo entendéis?

Bien, otra cosa que quiero que hagáis, es elejis un instrumento, el que más os guste, el que queráis tocar de mayores, y me habléis de él. A qué grupo pertenece, de que material está hecho, y si sabéis, como crea la música.
Es fácil, no?

Podéis empezar
*cuelgo la lámina de la pizarra*

49 - Corrección (2º grado)

*Carlota entra en clase con un pequeño resproductor de Cd's, lo pone sobre la mesa y se sienta en sofá*
Bueno niños, veamos vuestra tarea, id trayendo las redacciónes y pondré vuestras canciones en el reproductor para que las escuchen el resto de compañeros

*casi todos los niños traen la redacción y sus canciones*
A ver
- Aarón Castro: Vaya, que grandes recuerdos me trae esa canción, a mí me gusta mucho la música de esos años como a tus padres :D
Y la versión es muy buena y animada, tienes muy buen gusto

- Eduardo Paniagua: No conocía esa canción, es muy buena. La versión en heavy es sorprendente, realmente jamás la habría imaginado con ese ritmo y esos guitarreos. Me encanta que buscases canciones y versiones tan originales.

- Marina Nuñez: Pero que pelota que eres hija mía. Anda que escoger una de mis favoritas...
Bueno, la canción original es muy lenta y bonita y la versión que trajiste es muy movidita, no sé de donde la sacaste. Está muy bien

- Alyssa Laviosa: Tienes razón Alyssa, la versión que trajiste es mucho más animada que la otra, a mí también me entraron muchas ganas de bailar, y además tiene un aire retro. ¿Sabes lo que significa esa palabra?

- Natalia Penzo: La canción es preciosa, y la versión que canta tu madre es muy buena, no me estraña que te guste más. Es muy relajante y da mucha tranquilidad, pero tiene un ritmillo que anima.

- Derek Pike: Derek, no hables así de tu madre, aquí vas a aprender mucho, ya tendrás tiempo de tocar botones. Bueno, respecto a la tarea, es un ejemplo muy bonito de lo que explicamos. Manteniendo casi tido, las canciones son muy diferentes. Bien hecho, ¿ves como trabajas bien cuando quieres?


- Dídac Gerpe y Aarón Barbeitos, vosotros no me trajisteis la tarea, espero que para la semana que viene sí la hagáis. Si no entendísteis algo, por favor, no dudeis en preguntarme.

Veo que entendísteis todos muy bien la clase de hoy. Todos lo hicisteis estupendamente.
Pero...

*rebusco en un cajón y saco unas cosillas*
Pero los pines son para Aarón Castro, Natalia Penzo y Alyssa Laviosa.

49 - Segundo grado

*Carlota entra en clase y se sienta en el sillón, observa a los niños un poco revolucionados y se queda en silencio durante unos segundos, mirándoles fijamente. Una vez que se calman y se sientan, me levanto y me coloco frente a la pizarra*

-Buenos días niños y niñas.
*Me giro y escribo mi nombre en la pizarra*

-Mi nombre es Carlota Núñez y este año seré vuestra profesora de música, algunos me conoceréis del año pasado, de verme en por los pasillos, otros me conoceréis de algún otro sitio y otros simplemente no me conocéis.
A algunos de vosotros os conozco, pero voy a pasar lista para conocer al resto.

- Eduardo Paniagua
- Alyssa Laviosa
- Aarón Barbeitos
- Aarón Castro
- Dídac Gerpe
- Natalia Penzo
- Derek Pike
- Marina Núñez

Hay en esta clase alguien que no haya nombrado en la lista?
Bueno seguimos. Como es la primera semana, voy a poner una tarea sencillita.

Hoy vamos a hablar de las canciones versionadas, también llamadas Covers.
Cada día se tocan miles de ellas, casi todos los artistas las hemos usado al empezar, o para rendir homenaje a otro artista que admiremos.
Una versionada, es una adaptación que se hace a partir de otra canción original, la versionada debe mantener la composición y la letra de la original.
Sin embargo las pueden cambiar un poco a su gusto, haciendola más rápida, más lenta, cambiar el idioma de la letra, así como su género musical, etc...
La tarea que os voy a pedir es esta:
-Quiero que me hagáis una pequeña redacción en la que me incluyáis una canción original y otra versionada. Y quiero que en la redacción me contéis porque os gusta esa canción y si os gusta más la original o la versión que escogisteis. También que me digáis si agunas de esas dos canciones despiertan alguna sensación en vosotros y cual es.

Bueno niños, tenéis hasta el viernes para hacerla.

48 - Infantil - Corrección

Hola a todos, ya se que estáis deseando salir por la puerta para disfrutar de la Vacaciones pero antes voy a corregir la tarea vale?

- Héctor Castro, que bonito con caracolas ^^ muy bien

- Sabela Mediano, muchas cuerdas, muy original

- Nathan Bueno, anda si le has puesto hasta nombre, guitarra grande con campanillas :)

- Allegra Villalva, un instrumento de viento, muy bien también

- Wes Agudo, una mezcla de cuerda y viento, anda mira tu que bien

- Alicia Mediano, solo botones, así te ahorras el soplar, jeje :)

muy bien niños, esta semana los pines de la semana son para Hector, Allegra y Sabela
ahora ya podéis ir a disfrutar las Vacaciones, pasarlo muy bien y espero veros el próximo curso :)